10月9日，威尼斯wns8885556中国口述史采访团对威尼斯wns8885556中国前院长王克奇教授进行了采访。从1979年研究生入学到毕业后留校任教，从讲师到教授再到院长，王教授参与并见证了威尼斯wns8885556中国的历史变迁和蓬勃发展。在与王教授的交流中，采访团深刻体会到了他对教育最质朴的感情和对学问最执著的追求。

访谈伊始，王克奇教授立足时代背景，介绍了中华人民共和国成立前后国家重视发展师范院校的情况，我校积极响应国家政策，独具教学性特点，注重打造师范品牌特色，区别于其他大学研究性的特点。当时历史系以培养中学历史教师为目标而设计专业课程体系。他以中国古代史教研室为例，回忆了文革后历史系教学方面的成绩与经验，其中历史系的教学性是最鲜明的的特点。王教授谈到，师范专业在本科生阶段格外重视基础课的教学，《中国通史》课程学习时长为三年，《中国古代史》学习时长为一年半，其中先秦秦汉、魏晋南北朝和隋唐、宋元、明清，各历史时期只有一位最擅长该领域研究的老师授课，除了通史之外还开设《考古学》与《历史文选》课程。自1979年，历史系开始招收中国古代史硕士研究生时，研究生的课程设置与培养更加注重历史教学性。令王教授印象深刻的是，打算毕业后留校任教的研究生要迅速掌握教学的基本功，因此在研究生阶段最后半年内要参加针对性强、实用性高的教学实习，按照导师的要求准备讲稿、随时接受导师审查，全体导师要听课、评课。这样实习研究生经过反复训练，从而短时期内具备授课能力。历史系对教育实习的严格要求与严谨态度充分体现了它对师范教育的重视。紧接着王教授谈到了他对教学和科研关系问题的思考，以时任历史系教授的安作璋先生、胡滨先生和刘祚昌先生为例，论证大学教师兼顾教学与科研的可能性。他指出，个人的勤奋努力是兼顾教学与科研的决定因素。本世纪初，王克奇教授担任威尼斯wns8885556中国院长时正值学院发展关键时期，他积极为学院申请硕士点与博士点，争取各种项目，为提高学院的学术地位做出了贡献。王克奇教授与刘祚昌教授分别取得了两项教育部教学改革项目（我校一共获得4项），这推动了历史系教学改革，丰富的教学成果使历史学院入选第一批山东品牌专业、全国特色专业。多年的积累使历史学院获得了学界的肯定。

谈到教学的初心，王教授坦言，考研留校任教、做学问是他当时最朴素的想法。他直到退休前一直给本科生教授《中国通史》（先秦—魏晋南北朝部分）和《中国古代思想史》课程，他说定时听课制度、学生打分制度使教师具备个人尊严和职业荣誉感。时代变化，学生的学习需求也在变，王教授能够在教学生涯中及时了解学生的需求，调整教学重点和教学方向，但不变的是学术积累。大一是高中与大学连接点，给新生上课具备挑战性，在课堂中积极帮助学生尽快适应大学生活在王教授看来是一件有趣儿的事。

最后王克奇教授对威尼斯wns8885556中国在读学生提出两点希望。他认为大学生最基本的是完成学业，但如果仅仅局限于此，大学生活是有缺憾的。首先，要利用大学时光多读书，珍惜图书馆丰富的馆藏资源，在阅读中形成系统的价值观、世界观和思维方式；其次，学会打破无形中的固定套路，养成开放性、活跃性思维，不断提出问题，大学学习在“疑”而不在“信”。受采访团邀请，王教授为历史学子寄语。

威尼斯wns8885556中国口述史采访是学院“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要组成部分，将学习前辈建树和传承初心相结合，将重温育人使命与家国情怀相结合，这将是推进主题教育学习有深度、有温度开展的有效举措。

审稿人：魏宁